家长学校精品课堂 | 培养孩子学习能力适应未来的社会需求

章凡老师首先提出三个问题“为什么小学三年级成为爱学和厌学的分水岭？”“为什么有的人学习很轻松，而有的人无论多么努力也学不好？”“为什么有三岁看大七岁看老的传说？”，启迪家长们孩子成绩不好的原因是客观上的学习能力不足，并告诉家长们孩子的学习过程要经历信息的采集、处理、储存、提取四个阶段，学习能力包括生理、心理、行为三大组成部分。

随后，章凡老师依据发展心理学理论，讲解了视觉、听觉、前庭平衡觉、本体觉、触觉等生理方面的学习能力。章老师强调说，培养儿童的生理学习能力需要遵循“用进废退”“丰富环境刺激”两个原理，而且“不同年龄有不同的培养重点”“好孩子是玩出来的”，得到了在座家长们的一致认同。

接下来，章凡老师给家长们阐述了心理方面的学习能力，包括注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉等五项认知能力，其中，注意力是所有学习能力的基础。章凡老师着重指出，情绪、动机与注意力相互影响，保持良好的注意力不仅是孩子进行感知、记忆、思维等认知活动的基本条件，还能培养孩子良好的人格品质和亲社会行为。

另外，章凡老师又从意识、习惯、目的、经验、兴趣、人格品质等方面出发，阐述了有意注意力与无意注意力的区别。他进一步指出，意志在注意力表现中具有很大的重要性，家长培养孩子的注意力主要是有意注意力，它有指向性、稳定性、转移性、分配性四大品质；0至12岁儿童的注意力水平受生理发展和认知发展水平影响较大，不同年龄段注意力发展水平的决定因素不同，需要采用不同的训练方法。尤其是通过协调训练视觉、听觉等七大感觉通道提高注意力的方法，使得在座家长频频点头。

最后，章凡老师分享了“培养一个爱学习的孩子一定是从能力开始”“具备了学习能力，人生路上随时都是起跑线”“教育和培养人才一定要与社会的发展需求同步”三个名言结束了本次课堂。

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