课程团队建设及破冰
汪玲老师首先以说出姓名?几个孩子妈妈?对正面管教的了解?对课程的学习期待是?几个问题嫁接起家长与正面管教学习之间的桥梁,让他们初步体验了正面管教的乐趣。并告诉家长们:正面管教(Positive Discipline)代表“正向养育”“积极的纪律”,是基于阿德勒和德雷克斯的个体心理学理论的一系列既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法,让家长们深刻感受到了正面管教的重要性。同时汪老师遵循尊重与平等、和善而坚定的教育原则,引导家长们自由地进行小组讨论,思考为什么来学习,让他们在互相交流、探讨中增进了认识,形成了良好的学习氛围,实现了课程学习团队建设和破冰。
传授个体心理学理论基础
接着,汪玲老师结合多年育儿经验向家长们传授个体心理学的理论基础,她围绕环境、行为、能力、信念价值及身份和系统等方面综合分析,强调父母应根据孩子不同时期(婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、成年期)的生理和心理特点,实现从保姆型、指导性、训练型、教练型、导师型到精神领袖的身份上的转变。汪老师还提出价值感和归属感、私人逻辑(感知—诠释—信念—决定)两大概念,通过有趣的小练习让家长们明白,引导孩子们认识到自己是重要的、有价值的,是被家族、社会和国家认同的、接纳的价值感和归属感是极其重要的,告诉家长“私人逻辑”是关系中的洪水猛兽,应注意做到心中有指引,教育有方法。
了解私人逻辑
其次,汪玲老师分别以小组讨论、实践演练、角色扮演等多种方式带领家长了解学习金字塔理论,理清自己的思路,她指出家长在尊重自己“私人逻辑”的同时也要尊重其他生命个体的私人逻辑,并在尊重的前提下,求同存异、达到相互需求的平衡。另外,汪老师通过“不同的夫妻关系下孩子的私人逻辑”小组游戏,指引家长们思考会产生怎样的私人逻辑、冰山图等问题,从而探秘一个人行为背后的心理密码。有趣的形式、精彩的讲解,家长们无不乐在其中,受益匪浅。
人际冲突中的应对措施
最后,汪玲老师还为家长们带来了“无条件的接纳;生命的至重;安全感;欣赏、肯定、赞美、认可;学习、认知、模范;选择的自由”六大心理营养,为家长们如何应对人际冲突中的应对措施提供了实用小方法。
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